L'OCCHIO DEL TESTIMONE (LOT)
15/05/2023
The Witness Eye
Per la proposta “The Witness’ Eye”, siamo partiti dall’analisi di un contesto critico, come quello della pandemia attuale da Covid-19, e dalle risposte che ogni paese ha dato per convivere con questo contesto. Nel campo dell’Istruzione sono emerse esigenze legate alle competenze digitali dei docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado e alle capacit e agli strumenti in loro possesso per catturare e mantenere alta l’attenzione degli studenti soprattutto durante la DAD. Inoltre, categorie importanti e fondamentali per un paese, come quelle di tutto il comparto Arte e Cultura, e di tutto un importante terziario legato alla creativit e interconnesso con l'istruzione, sono state praticamente dimenticate. Gli OBIETTIVI PRINCIPALI del nostro progetto vogliono, quindi, coniugare la necessit degli operatori culturali e degli artisti, con la necessit di docenti e educatori, di stimolare l’attenzione degli studenti in questo contesto critico, sia nella didattica “in presenza” che “da remoto”. Docenti e educatori saranno beneficiari diretti di 9 moduli didattici audiovisivi che serviranno loro per sviluppare percorsi creativi di teatro, musica, danza e pittura a sostegno dell’istruzione, suggerendo attivit che supportino sia la DAD che la didattica “in presenza” ai tempi del Covid. I GRUPPI TARGET che affronteremo da un punto di vista progettuale saranno: - Gruppo Target Diretto (docenti/educatori scuola primaria e secondaria di I grado) - Gruppo Target Indiretto (studenti 8-14 anni) - Organizzazioni - Stakeholder (Uffici Scolastici Territoriali, Associazioni Culturali, Editori e Case Editrici, canali televisivi digitali e on demand, Amazon Prime, Netflix, Rai, Rai Play) I paesi partner della cooperazione ITALIA, SPAGNA, MACEDONIA, BULGARIA, SVEZIA E NORVEGIA, hanno organizzazioni impegnate nel settore dell’istruzione e vogliono fornire strumenti accessibili a qualsiasi docente in qualsiasi parte del mondo, in qualsiasi momento. Questi strumenti rafforzeranno le competenze digitali e le competenze di mediazione creativa della didattica “in presenza” e “da remoto”, nei docenti, per migliorare, di conseguenza, i risultati scolastici dei propri studenti. Ogni attivit di LTT verr ripresa, registrata e montata per costituire un Modulo Didattico a tema, nella lingua del paese in cui si svolge e tradotto e/o sottotitolato in lingua inglese. Le ATTIVIT saranno: C1 Digitalizzazione e Docenti METIVA (IT) C2 Mediazione di Metodologie e Contenuti METIVA (IT) C3 Teatro di Narrazione METIVA (IT) C4 Scrittura Creativa METIVA (IT) C5 Music for Educational SCIENTIA NOVA (MK) C6 Media Literacy and Arts ESPACIO ROJO (ES) C7 Music and Folk Dance SUKM (BG) C8 Dance Theatre NORDIC HORIZON (SE) C9 Young People and Creative Education INTERMEZZO UNGDOM (NO) Insieme alla troupe di PICSAT ABRUZZO, composta da 3 tecnici, i partecipanti alle attivit sono: - 1 docente/educatore (+18 anni) della scuola primaria o secondaria di primo grado - 1 operatore culturale/artista (+18 anni) per ogni paese partner. - 10 giovani/studenti dagli 8 ai 14 anni per ogni paese partner. - 1 responsabile di progetto (+18 anni) per ogni paese partner (totale 6) Di questi partecipanti solo 6 responsabili di progetto + 3 della troupe PICSAT ABRUZZO parteciperanno alla mobilità. In aggiunta ai 9 Moduli Didattici a tema, verranno realizzati: - 1 Documentario, di 50 minuti circa, in lingua inglese, sulle possibilit e le tecniche per una mediazione didattica creativa sia “in presenza” che “da remoto”. - 1 Miniserie in 12 episodi, sottotitolato in lingua inglese, della durata di 30’ ad episodio, con un taglio narrativo a carattere pedagogico. - 1 Canzone in 2 versioni (italiano e inglese); - 1 Guida per docenti. Tutti questi elementi costituiscono l’output intellettuale O1 e sono scaricabili gratuitamente dal canale YouTube: https://www.youtube.com/results?search_query=the+witness+eye Oppure utilizzando queste playlist: LINK DEI MODULI DIDATTICI C1 – CYBER SECURITY https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-j2nhpylnp9G_qbWz90JlD C2 – MEDIAZIONE DI METODOLOGIE E CONTENUTI – MEDIATION OF METHODOLOGIES AND CONTENTS https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals_h2IWxBAVHHxI32NrdUJ4C C3 – TEATRO DI NARRAZIONE – STORYTELLING THEATER https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-6mt84Ug53oKr--Wl4qrhj C4 – SCRITTURA CREATIVA – SONG WRITING https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-kxEokHgs_uu01wYxMoDSK C5 – MUSICAL ARRANGEMENTS https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-h2l7dZTFjqv7kyXjpP8Hu C6 – MEDIA LITERACY AND ARTS https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-4VqSUrssk6uI7HtVhAlHM C7/C8 – FOLK DANCE AND ORCHESTRA https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals_QBotrJLu9O70aGl15f-8Z C9 - NON-FORMAL TRAINING FOR EDUCATORS AND YOUTH WORKERS https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals8byEUC2MqiqAyrWjCIdQOx CANZONE "MARGHERITE E MOSTRI": https://www.youtube.com/watch?v=cTqjp1dbBYI MINI SERIE PLAYLIST https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-eFEf_w3BvFLk2kK2V8c2u DOCUMENTARIO PLAYLIST https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals-HDF_w8GVZpXHLhtHS-73t PLAYLIST EXTRA INTERVIEW https://www.youtube.com/playlist?list=PLjENkwWDals8lfaGgfNXr7C28TmxUUl_B
Multiplier Events
Gli eventi moltiplicatori del nostro progetto sono stati un momento chiave per la condivisione e la diffusione dei risultati intellettuali prodotti. La preparazione è durata diversi mesi, in parallelo con tutte le altre attività che, propedeutiche agli eventi moltiplicatori, avrebbero chiuso tutto il processo di implementazione. Durante il TPM3, si è deciso, di comune accordo: 1.di avere lo stesso tipo di evento, in termini organizzativi e di documentazione, ovvero: - Agenda - Brochure - Presentazione del progetto - Fogli firme - Kit contenente: pendrive/altri supporti digitali con trailer e presentazioni, link di accesso al canale YouTube e alle pagine social; - Lettere per le manifestazioni di interesse e emailing per raccogliere le richieste; - Licenza d'uso gratuita dei materiali; - Penne, quaderni, e altri gadget; - Certificati di partecipazione; - Materiali visual per l'apertura di tavole rotonde per raccogliere i feedback.- di condividere gli stessi obiettivi: aumentare il numero di iscritti sul canale Youtube e disseminare gli strumenti realizzati attraverso brevi workshop per scaricare e dimostrare l'utilizzo degli stessi con i partecipanti in presenza. - Sono stati scelti i trailer del documentario e della mini serie per aprire l'evento, la visione completa del documentario (che in tutti gli eventi ha raccolto ottimi feedback) e alcuni episodi della mini serie per le sessioni laboratoriali e la canzone "Margherite e Mostri" per raccogliere le emozioni e le reazioni finali. 2.di realizzare tutti gli eventi nel mese di aprile (in alcuni casi negli stessi giorni) per interagire gli uni con gli altri anche in diretta online. Al termine di tutti gli ME, si è tenuta una riunione online per raccogliere sia i dati di partecipazione che i feedback dai partecipanti. 3.di aumentare la qualità sia con un numero di partecipanti maggiore, sia con un programma da condividere anche online con i partner. Per questi motivi, alcuni partner hanno realizzato anche due eventi. Per quanto riguarda l'evento moltiplicatore in Italia, si è tenuto a Casoli (CH), il 26 aprile 2023. Hanno partecipato 64 persone (italiani) in presenza e 5 stranieri online. Abbiamo consegnato 40 kit e raccolto 32 manifestazioni di interesse in presenza e 43 via email. L'evento si è svolto presso l'aula magna dell'Istituto Comprensivo G. De Petra di Casoli ed ha avuto come pubblico di destinazione i dirigenti scolastici, i sindaci dei Comuni, le autorità scolastiche regionali e la stampa locale di testate online. Gli obiettivi principali dell'evento, aumentare il numero di iscritti sul canale YouTube e diffondere gli strumenti, sono stati ampiamente raggiunti. Sono state presentate in dettaglio le diverse risorse prodotte nel contesto del progetto, tra cui i moduli didattici, il documentario audiovisivo, la mini serie, l'handbook e la canzone. Sono state fornite informazioni sul contenuto, sulla metodologia utilizzata, sugli obiettivi e sui benefici per i destinatari finali. Sono state inoltre organizzate sessioni brevi di formazione/workshop pratici per consentire ai partecipanti di sperimentare direttamente gli strumenti proposti e di iscriversi al canale youtube per poter utilizzare tutti i materiali in autonomia una volta terminato l'evento. È importante sottolineare che l'evento italiano è andato anche oltre le aspettative, in termini di presenze totali, per il livello di qualità dei partecipanti, ma soprattutto perchè dall'evento sono scaturiti impegni a proseguire le attività e a collaborare sia con i Comuni coinvolti che con l'Istituto De Petra, con il quale abbiamo siglato un "Accordo per l'attivazione di un PUNTO E+" nella scuola. Link al drive: https://drive.google.com/drive/folders/1EVHs8PoDkaEloKjSNcMnxDEmLhiamncb?usp=share_link La partecipazione di un numero maggiore di persone, inoltre, ha contribuito ad aumentare il numero di iscritti al canale Youtube e raggiungere ed ampliare l'audience di un pubblico più diversificato. Questo ha garantito una maggiore diffusione dei risultati del progetto e una maggiore portata nella condivisione delle buone pratiche e delle esperienze raccolte, oltre a promuovere l'innovazione e la qualità nell'istruzione e nell'arte. Infine, il nostro evento moltiplicatore ci ha offerto l'opportunità di raccogliere feedback ele valutazioni da parte dei partecipanti, consentendo di valutare l'impatto e l'efficacia dei risultati intellettuali prodotti. Questi feedback sono stati preziosi per valutare il livello di qualità raggiunto e per apportare eventuali miglioramenti o adattamenti futuri. Nella sezione del budget, inseriremo solamente 61 partecipanti per raggiunto limite massimo di partecipanti totali.
PRODOTTI INTELLETTUALI
Tutti gli strumenti sono disponibili sul canale Youtube del progetto: https://www.youtube.com/@lot-thewitnesseye Ed inoltre, nel drive di progetto, sono disponibili tutti i link di ogni singolo strumento: https://drive.google.com/drive/folders/1LpVOwcbMj9B5vHysm42FRiAxivybaFSC?usp=share_link In termini di innovazione, tornando al concetto di risultati qualitativi oltre le aspettative, il nostro approccio è stato quello di combinare l'arte e la cultura con l'istruzione, offrendo agli insegnanti e agli educatori strumenti e risorse creative per stimolare l'attenzione degli studenti durante contesti critici, non solo legati alla pandemia. Questo approccio è stato particolarmente innovativo perché ha affrontato la necessità di adattare le metodologie educative alla didattica a distanza, offrendo idee e suggerimenti pratici per coinvolgere gli studenti attraverso il teatro, la musica, la danza e la pittura. Il contributo significativo di questo prodotto intellettuale risiede nella sua capacità di affrontare le esigenze specifiche dei docenti e degli educatori nel contesto della mediazione della didattica. L'IO è composto dai seguenti strumenti: - I 9 moduli didattici offrono una guida pratica e strutturata per sviluppare percorsi creativi, consentendo ai docenti di creare esperienze di apprendimento coinvolgenti sia in presenza che a distanza. - Il documentario audiovisivo e la mini serie, in 6 episodi, offrono testimonianze autentiche e toccanti del vissuto dei partecipanti, consentendo ai docenti di comprendere meglio le sfide e di adattare le loro pratiche educative di conseguenza. - L'handbook sulle linee guida fornisce una risorsa preziosa per gli insegnanti, offrendo consigli pratici, suggerimenti e strategie per implementare efficacemente sia le attività proposte nei moduli didattici, ma qualsiasi altro tipo di attività non formale ritengano necessaria per coinvolgere maggiormente gli studenti in momenti critici o di difficoltà. Il nostro lavoro ha voluto fissare linee guida comuni, per l'implementazione di qualsiasi attività non formale, per garantire un alto livello di qualità nell'implementazione delle attività creative finalizzate ad un apprendimento più radicato ed efficace. - La canzone in due versioni (italiano e inglese) rappresenta un'ulteriore innovazione nel coinvolgimento degli studenti attraverso l'arte della musica. Questa creazione musicale permette di esprimere emozioni e di coinvolgere gli studenti in modo creativo e coinvolgente. Il valore che crediamo di aver dato con la realizzazione di questo IO, risiede soprattutto nel fatto che questi strumenti non vogliono essere un semplice modello da adattare pedissequamente alle programmazioni didattiche degli insegnanti, quanto, piuttosto, stimolare e suggestionare gli stessi, a mettersi in gioco in prima persona e diventare protagonisti attivi della loro stessa formazione. Auspichiamo, con l'uso di questi strumenti, che i docenti diventino i primi discenti di sè stessi per esercitarsi ad applicare "l'apprendimento significativo", necessario per gli studenti. Circa il numero e la durata degli episodi della mini serie, rispetto a quanto previsto nel progetto, durante l'implementazione (specificatamente già in fase di preparazione dei primi moduli), attraverso l'analisi dei piani di rischio e di impatto, siamo giunti ad una significativa riflessione: - Per stabilire il numero e la durata degli episodi della mini serie era necessario osservare le abitudini dei due target (docenti e studenti), sulla fruizione dei contenuti video in internet; - Per definire il livello di qualità da raggiungere, era necessario stabilire gli indicatori che ci avrebbero definito il livello di coinvolgimento e quelli che misurano l'attenzione ai dettagli da parte degli spettatori (per es. quale episodio colpisce di più; come usere gli strumenti proposti, etc.). Pertanto, in accordo con tutti i partner, si è deciso di apportare opportune correzioni, riducendo il numero e la durata degli episodi come scelta strategica per garantire un'alta qualità complessiva della mini serie, offrendo una visione più focalizzata e coinvolgente delle tematiche trattate. Del resto, dal numero di visualizzazioni su YouTube e dagli insight dei tempi di visualizzazione, si riscontrano valori decisamente più alti per i video più brevi. Nonostante il contesto critico della pandemia e le eventuali differenze tra ciò che era stato pianificato e ciò che è stato realizzato, siamo riusciti a mantenere un alto livello qualitativo nel prodotto finale aumentando il numero delle giornate di lavoro. Il miglioramento della qualità in fase di post produzione ha riguardato i partner che per expertise e competenze erano responsabili dell'elaborazione, dell'analisi e della revisione dei contenuti. Link dei TS (timesheet) individuali: https://drive.google.com/drive/folders/1-hVsJiiEnWwXWepa0rdE3NwC8i-TNzUi?usp=share_link Si è deciso di spostare fino al 60% non speso da LTTA/TPM a IO e ME.
